淅川國學經(jīng)典進校園闖出新路徑
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立.......”，走進淅川縣任何一所學校，這樣的朗朗讀書聲聲聲入耳。校園教學樓、教室、過道、走廊、宿舍，隨處可見《論語》、《孟子》、《大學》、唐詩宋詞的先賢畫像及生平簡介牌匾；每天大課間播放古典誦讀；每周周四下午開展集中演練。讓學生在古樂古詩中傳染熏陶，將國學經(jīng)典帶進課堂，讓傳統(tǒng)美德逐漸走進學生心田，潛移默化地接受社會主義核心價值觀教育。近年來，淅川縣推出了“以孝為根，以德為本，以愛為魂”的國學經(jīng)典進校園進課堂，取得了明顯成效。
為啥學
生活在物質(zhì)極大豐富、技術迅猛狂飆的時代，我們的世界正經(jīng)歷著日益劇烈的動蕩。孩子一邊享受著物質(zhì)的豐盛，一邊遭遇著精神的匱乏。現(xiàn)代生活讓很多靈魂無處著陸。孩子和大人都成了網(wǎng)絡的奴隸，被網(wǎng)絡綁架，影響了食宿，影響了學習進步，影響了健康。沒有什么能比得了國學經(jīng)典更能直擊靈魂和思想。我們重視國學，其實更多是對國學本身的敬畏，對中華傳統(tǒng)文化的崇敬和禮贊。
為什么孩子從小就要學國學經(jīng)典呢？國學經(jīng)典是什么？是最有價值的書。國學經(jīng)典，是蘊涵常理常道，教導人生常則常行的書。在信息爆炸的時代，海量的書籍知識，讓我們無所適從，到底選擇什么給孩子？其實很簡單，時間會刷新，歷史會淘汰，那些流傳千古的書，就是我們要選擇的。西方人有圣經(jīng)，印度人有佛典，我們有四書五經(jīng)。梁啟超、魯迅、毛澤東都是廣讀國學經(jīng)典的革命前輩。
所以要讓孩子在最寶貴的年齡讀最有價值的書。兒童學習經(jīng)典，就如同師從賢哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點展開人生。潛移默化，陶冶性情，使心性向善向上，培養(yǎng)高尚的君子風格，教會我們怎樣做一個有價值有意義的人。對個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養(yǎng)了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才。國學不僅可以豐富孩子的文化知識，奠定孩子的人文底蘊，而且可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，提升孩子的儒雅、淳靜氣質(zhì)，為孩子以后的“厚積薄發(fā)，蓄積力量”。
怎么學
“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思自知”。充分利用兒童節(jié)，經(jīng)典誦讀書法賽，國學精粹故事會、征文、手抄報，為學生搭建平臺。
以年級、班級為單位整體展示，關鍵以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。以情景劇表演，經(jīng)典朗誦會，親子朗誦活動，朗誦擂臺賽。以男女讀，分組讀，橫行豎行交叉讀，組與組接力讀，班長引領讀。以此展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。各班以手抄報，讀書心得，體育、繪畫、書法等國粹活動展示。
成效如何
孩子從小讀經(jīng)典有哪七大好處？一、愛閱讀。從小讓孩子學習經(jīng)典的話，孩子容易形成讀經(jīng)典的習慣，對文言文產(chǎn)生熟悉感，時間久了，孩子就會愛上閱讀，把閱讀當成習慣。二、寫作能力提高。讀經(jīng)典多了，孩子寫作時的詞語、故事、名言警句也讀多了，就算是引用，也有東西掏出來，寫作能力要比沒有讀經(jīng)典的孩子的寫作能力要高，現(xiàn)在家長總會提到說自己的孩子不會寫作，那就試試讀經(jīng)。三、氣質(zhì)好。經(jīng)典是中華民族五千年文化和智慧的精髓，經(jīng)典賦予人的魅力和氣質(zhì)是無與倫比的，會讓人更加的睿智、聰慧，會有生機，當然這些內(nèi)在美，會通過外在的氣質(zhì)來體現(xiàn)。四、會愛人。經(jīng)典作品是中華民族智慧的結(jié)晶，傳播的主題也是愛人，孩子如果從小就讀經(jīng)典，會比別人的孩子，更加懂得愛人，懂得不求回報的付出，心態(tài)也更加平和。五、有自信。讀經(jīng)典的孩子，很早就有目標和自信。他們懂得要愛自己，愛自己的身體，遇到問題，善于找到解決問題的方法。六、懂孝道。百善孝為先。經(jīng)典中會時時刻刻提到孩子要孝順父母，讀經(jīng)典的孩子，從小就種下一顆孝順的種子。七、有恒心。言必行，行必果，這樣的話語一直會索饒在讀經(jīng)典孩子的耳畔，他們知道要想成功，就一定堅持不懈，一定要行動。要想培養(yǎng)孩子的恒心，經(jīng)典才能磨煉堅毅的性格。
“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”人在學習中進步，才以至學識廣博，慎重思考才能明辨是非，腳踏實地方可成就立業(yè)。從校園走向社會是人生中一個重要的轉(zhuǎn)折，而國學經(jīng)典就如同一盞明燈，引導著孩子們走向光明的未來。
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